19 april 2010
Montessori College Oost
Polderweg 3
Amsterdam
De inschrijving voor de conferentie is gesloten. Hieronder ziet u een overzicht van het programma. Intekening voor de presentaties/workshops gaat bij aankomst op de conferentie.
| 15.00 | Opening | |
| 15.10 | Inleiding: Opleiden, onderzoek en onderwijsinnovatie | |
| 15.30 – 17.15 | Twee rondes presentaties en workshops | |
| 17.15 | Gezamenlijke afsluiting | |
| 17.30 | Borrel | |
Van evolutie naar revolutie; Franca van Alebeek (ILO) en Peter Romein (MLA)
De relatie en de samenwerking tussen de opleidingsscholen en de opleidingsinstituten staat centraal in deze discussieworkshop, die de ontwikkeling van stageschool naar academische opleidingsschool als onderwerp heeft.
Onderzoek in de school; Tanja Janssen (ILO), Monica Sienders (OSB), Noeke van Duijne (MLA/MCO)
Onderzoeksverslagen dreigen vaak in bureaulades terecht te komen. Wat kun je als onderzoeksdocent doen om je onderzoek te laten landen in de school? Hoe draagvlak te creëren, gezamenlijkheid te bewerkstelligen en ervoor te zorgen dat er daadwerkelijk iets gebeurt met de onderzoeksresultaten?
Good practice films om didactiek bespreekbaar te maken; Martin Rodermans (MLA), Jaap ten Napel (MLA)
Het bespreken van good practice lessen aan de hand van een gefilmde les van een collega is een goede manier om in teamverband didactiek bespreekbaar te maken.
De MLA-onderzoeksdocenten Hester Steinberg, Martin Rodermans en Jaap ten Napel ontwikkelden in de periode 2006-2009 een filmbesprekingsprocedure en deden onderzoek naar de effecten. Deelnemers aan deze workshop krijgen deze procedure toegelicht en gaan er daadwerkelijk mee aan de slag: ze wisselen van gedachten over specifieke didactische aspecten aan de hand van een getoond good practice filmpje.
Hoe maak je een goede vragenlijst?; Anke van den Tempel (MLA) en Inge Dekker (MLA)
Op het MLA is onderzocht waar mentoren zoal tegenaan lopen en hoe zij hun mentorschap ervaren. Voor dat onderzoek is een digitaal meetinstrument ontworpen. In deze workshop, met name interessant voor studenten, lio’s en (onderzoeks)docenten maken we een analyse van de vragenlijst.
Opleiden in de school: ideaalbeeld en de praktijk; Arjen Huisman
Tijdens deze workshop worden alle betrokkenen (studenten, opleidingsdocenten, instituutsopleiders, onderzoeksbegeleiders, schoolopleiders) uitgenodigd om theorie en praktijk van het opleiden in de school te vergelijken met hun individuele ideaalbeeld daarvan.
Gewenst resultaat: een verscherpt inzicht in de vitale delen en nuttige organen van het opleiden in de school, alsmede een beeld van het wilde vlees en de kwaadaardige cellen die deze belemmeren of bedreigen.
Wat is het leerrendement van academisch opleiden voor studenten?; Geerte van de Groep (MCO), Klaas van der Laan (HvA)
In deze workshop willen wij met de deelnemers het leerrendement van de studenten op onze scholen onderzoeken. Het doel hiervan is om zicht te geven op de ontwikkeling van de werkwijze van zowel de studenten als de docenten op de academische opleidingsschool MCO als onderdeel van de AcOA.
De Academische opleidingsschool Amsterdam (AcOA) is een samenwerkingsverband tussen het
Instituut voor Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam (ILO), de educatieve faculteit van de
Hogeschool van Amsterdam (HvA), het Montessori College Oost (MCO), het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA)
en de Open Schoolgemeenschap Bijlmer (OSB).
Voor vragen over de conferentie: 020 – 3052120 (secretariaat Montessori Lyceum Amsterdam)